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青岛西海岸新区育英初中:智慧教育,构建英语教学新模式
作者:科大讯飞智慧教育    发布于:2020-12-30 23:18:43    文字:【】【】【
摘要:深度应用英语听说教考平台,积极推进智慧课堂发展,促进教育教学水平的不断提升。

青岛西海岸新区育英初级中学(以下简称育英初中)建校于2016年,是一所年轻而又充满活力的学校。作为中国陶行知研究会实验学校的一员,学校秉承“以陶为师,立德树人;以行求知,实践创新”的办学宗旨,坚持以“人人都进步,个个皆精彩”为教育理念,努力创建“教育质量优质学校、家校融合示范学校、科技教育先锋学校、现代教育特色学校和人才培养创新学校”,全体教师以“爱满天下乐育英才”为己任,全心全力为每一个孩子的健康成长服务。

育英初中始终坚守陶行知先生的教育信条,积极实践陶行知先生的教育理念。行知农场,让学生感受耕种的乐趣,体悟劳动的快乐;行知数学,让学生拿起手中的尺子丈量世界,用真实的行动感知世界的变化;行知剧场,让学生用角色的变化体会不一样的人生......伴随着青岛西海岸新区智慧教育的深入推进,学校将陶行知先生的教育理念与智慧教育相结合,引领教师专业化成长,深度应用英语听说教考平台,积极推进智慧课堂发展,促进教育教学水平的不断提升。

青岛西海岸新区育英初级中学

英语听说教考平台,为英语教学插上科技翅膀

“Many have heard of shark’s fin soup……”走进育英初中英语听说教室,学生们正戴着耳机,一排排整齐地坐在电脑前,通过英语教考平台,对着耳麦说完一段短文后,系统即时给出评测反馈,从完整度、流畅度、准确度、失分原因、词汇表达等多种维度进行精准分析,全面展现每一位学生的语音面貌与听说水平。与此同时,教师终端同步接收班级测评报告,方便老师实时掌握学生学情。

2012年,青岛中考英语口语测试首次采用人机对话方式,这对于学校的英语教学无疑提出了新的挑战与要求。2018年,育英初中在全区率先引入科大讯飞英语听说教考平台;如今,随着智慧教育进入校园,英语听说教考平台得到进一步完善与应用。学校建设独立的英语听说教室,开设专项课程,依托唯一通过教育部鉴定并在中高考、雅思等国内外权威英语口语考试中大规模应用的科大讯飞智能语音评测技术,帮助九年级学生提升英语听说水平,为参与全市初中学业水平考试英语人机对话考试做好准备。

“英语听说教考平台与中考英语听说考试息息相关,学生越早使用,就会越早受益。”校长陈中华对于平台的重要性有着清晰的认识。在管理与推行过程中,学校始终做到“上下一心、管理到位、分工明确、协调配合”,分管副校长、教导处全面协调,英语教师全员参与,熟练掌握平台操作流程后,带领全体九年级学生练习,形成常态化的管理机制与运行模式。

陈中华校长

每天下午第四节课是九年级学生的专属练习时间。课上,教师通过系统提供的丰富的试卷资源,创设全仿真的模拟考试环境;学生戴上耳机,登录账号,就能在线完成一场模拟考试,交际问答、朗读短文、话题表达……学生仿佛置身考场。测试结束,系统自动提供考试结果分析报告,免去教师评分压力。

学生使用英语听说教考平台

“而在课余时间,学生依然能够通过平台APP进行持续练习。”课后,育英初中的老师们充分利用平台APP的便捷性,布置适量的听说练习题,帮助学生加强巩固,九年级英语老师陈圆便是其中之一。每天,她都会根据本节课学生的学情反馈,布置听力、朗读、话题表达等练习任务,与中高考听说考试同源的测评技术和自动评分、即时反馈等功能让学生在家里也能清楚了解自己的发音是否标准、语法是否有误;老师不用一一听录音也可以深度了解学生的练习完成情况和正误率。

陈圆老师

无论是在校的模拟测试,还是在家的自主练习,学校年级主任统筹管理,班主任协调组织,形成管理闭环。老师积极组织,学生踊跃参与,帮助学生使用英语听说教考平台,将平台发挥到最大作用。

从不敢说、说不好,到如今大胆说、流利说,育英初中学生的英语进步有目共睹,陈中华校长表示,“我们学校位于城乡结合部,学生英语基础水平明显较为薄弱,在2020年中考,我们学校英语学科进步了六个名次,可以说背后离不开英语听说教考平台的帮助。”

智慧课堂深入校园,为教育教学注入A.I.力量

2020年9月,育英初中七年级全体师生配备平板电脑,开启了智慧学习模式。在校长陈中华的带领下,学校自上而下,践行“思想先行、技术先行、教师先行”,鼓励教师积极利用智慧教育平台提高课堂效率,采用智慧教育平台进行数据分析,全面精准教学,帮助学生从基础开始,强化知识,提升学科素养。

思想先行。作为学校负责人,陈中华校长对教师信息化水平提出明确要求,从思想上引导教师关注智慧教育,强化自身发展;学校特邀山东省科研创新校长王明阳做《信息化环境下的教学重构》学术报告,引导学校发展,引领教师成长;领导带头,带领全体教研组长、备课组长以及全体教师认真学习相关内容,分享心得体会,转变教育教学观念。

技术先行。“停课不停学”期间,组织全体教师积极参与智慧课堂线上培训活动,老师们认真研究线上教研、备课、授课,不断学习,更新观念;返校复学后,邀请科大讯飞技术人员入校分批次对全体教师进行智慧课堂培训;暑假期间,组织全体干部教师和七年级学生实操训练智慧课堂,为新学期开启智慧课堂模式打好基础。“只有老师的信息素养达到一定水平,才能灵活使用智慧课堂,让智慧教育真正走进课堂。”

教师先行。组织各学科开展智慧课堂展示课,教师深入课堂,积极教研,寻找智慧课堂发展新思路、新方法;开展集体备课,加入智慧课堂环节,教师思维碰撞,深入研究学科教学与智慧课堂相融合;培养教师智慧教育能力,涌现出一批优质骨干教师,在全区公开课、优质课、青年教师基本功比赛上取得优异成绩。

如今,智慧课堂已经在七年级实现常态化应用,课堂上,教师手持pad,创设高效、智能的教学环境;学生轻触平板,生生、师生之间高效互动。陈中华校长表示,“以现代科学技术手段为基础,教与学实现有机融合,最终实现提高学习质量与效率的目标。”

以英语教学为例,英语听说教考平台与智慧课堂相辅相成,让老师从传统的课堂教学模式走出来,全方位地提高学生的英语水平。在日常教学中,英语老师范家慧早已习惯了智慧课堂的全面助力。课前,范老师通过平板生成练习题,推送预习任务,学生在线完成提交后,系统自动批改并反馈学情,“我可以准确了解到每一个知识点的掌握情况和本节课的重难点,从而在课堂上进行有针对性的讲解”;课堂上,丰富多彩的音频、视频资源,让课堂变得更加有趣了,学生的思维也得到了进一步拓展;课后,布置英语朗读评测,学生对着平板一遍遍练习标准发音。英语智作文更是将范老师从繁重的批改工作中解放出来,借助系统的智能评分与语法分析,学生的脑中已经形成作文的大体框架。

范家慧老师

“因为有了智慧课堂,教与学的思维方式都得到了改变,以学定教融入到了日常的教学中,而在教学决策上我们也更加依赖大数据的分析。”

脚踏实地,育英初中积极利用智慧教育提高课堂效率,进行数据分析、精准教学;展望未来,陈中华校长致力于打造开放、绿色、健康、和谐的智慧校园生态系统,“第一步,推进智慧门户、智慧研训等应用系统建设,融合智慧校园核心硬件,初步建成智慧校园平台;第二步,完善应用系统建设,融合各类智能硬件设施,形成全面感知、高效协作的智慧校园平台;第三部,引入校园大脑,让学校教学、管理进入真正的智慧化时代,实现人、事、物全部互联互通,开启学校一键管理模式。”

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